Autoren G |
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| Ganahl, Veronika | Korrelative Studie zur Untersuchung der Kodierung visueller Wortformen bei lese-rechtschreibschwachen Kindern: Empirische Befunde und praktische Konsequenzen (1999 Heft 2) (abstract) |
| Garries, Raymond P | Der Effekt von sozialen Trainingsprogrammen auf den Erwerb interaktioneller Kompetenzen bei geistig behinderten Erwachsenen (1992 Heft 3) (abstract) |
| Gasteiger-Klicpera, Barbara | Lesenlernen in den ersten beiden Klassen
der Sonderschule: Entwicklung der Wortlesefähigkeit bei lernbehinderten
Kindern in der Sonderschule und bei guten und schwachen Lesern in
der Grundschule (1993 Heft 3) (abstract) Voraussetzungen für das Lesenlernen bei lernbehinderten Kindern in der Sonderschule und bei guten und schwachen Lesern in der Grundschule: Eine Längsschnittuntersuchung zur Entwicklung des phonematischen Bewußtseins in der ersten Schulstufe (1993 Heft 3) (abstract) Was kennzeichnet isolierte Schwierigkeiten beim Rechtschreiben? (1994 Heft 1) (abstract) Auswirkungen einer Schulung des zentralen Hörvermögens nach edu-kinesiologischen Konzepten auf Kinder mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten (1996 Heft 2) (abstract) Integrative schulische Betreuung von Kindern und Jugendlichen mit störendem und aggressivem Verhalten: eine Evaluationsstudie (1998 Heft 2) (abstract) Die ersten Stadien der Entwicklung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten (1998 Heft 4) (abstract) Zur Entscheidung über die Notwendigkeit therapeutischer Unterstützung: Zusammenhang zwischen Lehrer- und Selbsteinschätzung der Schüler, Verhaltensbeurteilungen und sozialem Status (1999 Heft 1) (abstract) Häufigkeit und Merkmale von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten unter Kindern mit nicht-deutscher Muttersprache (2000 Heft 1) (abstract) Zusammenarbeit Eltern-Schule und Hausaufgabensituation in Familien mit lese- und recht-schreibschwachen Kindern (abstract) Der Zusammenhang zwischen Schulleistungen, dem sozialen Status in der Klasse und dem Sozialverhalten (abstract) Soziale Anpassungsschwierigkeiten bei lernbehinderten Schülern und Schülern mit speziellen Lernbeeinträchtigungen. Eine Literaturübersicht. I. Der Beitrag sozial-kognitiver und kommunikativer Kompetenzen (2001 Heft 2) (abstract) Soziale Anpassungsschwierigkeiten bei lernbehinderten Schülern und Schülern mit speziellen Lernbeeinträchtigungen - Eine Literaturübersicht. II. Identifikation von Untergruppen mit besonderen Problemen in der sozialen Anpassung (2001 Heft 3) (abstract) Konfliktmediation in der Grundschule - eine Pilotuntersuchung (2002 Heft 2) (abstract) Erfahrungen der Eltern von Kindern mit Behinderungen im integrativen Unterricht - Ergebnisse empirischer Untersuchungen (2002 Heft 3) (abstract) Soziale Erfahrungen von Grundschülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Integrationsklassen - betrachtet im Kontext der Maßnahmen zur Förderung sozialer Integration (2003 Heft 2) (abstract) Beratung der Eltern von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Bezug auf die Wahl der für ihre Kinder geeignete Schulform - Aussagen der Eltern (2003 Heft 3) (abstract) Beratung der Eltern von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Bezug auf die Wahl der Schul- bzw. Unterrichtsform: Sichtweise der Schulaufsicht (2004 Heft 1) (abstract) Erstellung von Gutachten über den sonderpädagogischen Förderbedarf: Ergebnisse einer Befragung der Bezirksschulräte und der Leiter der sonderpädagogischen Zentren in drei österreichischen Bundesländern (2004 Heft 4) (abstract) Einstellung der Eltern von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf zum integrativen Unterricht: Vergleich der Eltern von Schülern in Integrationsklassen und in Sonderschulen (2005 Heft 1) (abstract) |
| Gelautz, Nicole | Einfluss eines klassenweisen Mitschüler-Tutoring auf die Entwicklung des Lesens und Rechtschreibens sowie das Sozialverhalten in der 2. Klasse Grundschule (2005 Heft 3) (abstract) |
| Georgieff, Katrin | Soziale Beziehungen Spätererblindeter - eine Pilotstudie (1993 Heft 3) (abstract) |
| Gerdes, Heike | Die Bezugsnormwahl bei der Bewertung schulischer Leistungen durch angehende Lehrkräfte des Förderschwerpunktes Lernen (2009 Heft 3) (abstract) |
| Gieske, Mario | Erwartungen an den Übergang: Wie Schüler der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache den Wechsel zur weiterführenden Schule einschätzen (2008 Heft 2) (abstract) |
| Glasenapp, Jan | Mikroanalyse wechselseitiger
Nachahmungsprozesse in der Therapie von Menschen mit geistiger Behinderung
(2000 Heft 2) (abstract) Explorative Mikroanalyse von Prozessen der Beziehungsgestaltung in der Therapie für Menschen mit geistiger Behinderung (2000 Heft 3) (abstract) |
| Göpfert, Martina | Kategorisierungskompetenz als Grundlage kompetenter Fernsehnutzung: Unterschiede zwischen Schülern mit bzw. ohne sonderpädagogischen Förderbedarf (2006 Heft 2) (abstract) |
| Goetze, Herbert | Editorial 1 1997 (Editorial) |
| Gollwitzer, Ralf | Kinderantworten zur Körperbehindertenproblematik. Meinungen und Einstellungen von nichtbehinderten Grundschulkindern zu körperbehinderten Kindern hinsichtlich ausgewählter Dimensionen (1993 Heft 1) (abstract) |
| Gosch, Angela | Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen mit Williams-Beuren-Syndrom (WBS) (2004 Heft 3) (abstract) Stabilität von Einstellungsänderungen bei Schülerinnen und Schülern gegenüber Menschen mit Behinderungen: Evaluation des pädagogischen Projektes „Perspektivwechsel“ (2010 Heft 3) (abstract) |
| Grissemann, Hans | Die schulische Integration Lernbehinderter in der Schweiz. Pädagogische Kommentierung der Ergebnisse von zwei Forschungsprojekten (1991 Heft 1) (abstract) |
| Grosche, Michael | Hausaufgaben, selbstreguliertes Lernen und aggressives Verhalten – Motivationale Handlungskonflikte und motivationale Interferenz in Hausaufgabensituationen bei Jugendlichen mit Verhaltensstörungen (2008 Heft 4) (abstract) Überprüfung von Verfahren zur Evaluation von Alphabetisierungskursen durch eine Einzelfallstudie (2010 Heft 4) (abstract) |
| Grüning, Eberhard | Evaluation des Programms zur Erweiterung emotionaler Kompetenz (PEEK)
bei Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung (2008 Heft
1) (abstract)
Emotionales Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung im schulischen Kontext unter inklusiven und segregativen Bedingungen (2011 Heft 1) (abstract) |
| Grünke, Matthias | Berufsvorbereitung von Jugendlichen aus Schulen für
Lernbehinderte durch Förderung des praktisch-technischen Verständnisses
(2001 Heft 4) (abstract)
Die Wirksamkeit von rational-emotiver Erziehung bei lernbehinderten Schülern (2004 Heft 2) (abstract) Ein Vergleich des Lehrerbildes von Schülern der Förderschule Lernen und der Regelschule (2010 Heft 1) (abstract) Die Effekte des Life Kinetik-Trainings auf die Aufmerksamkeits- und die Fluide Intelligenzleistung von Kindern mit gravierenden Lernproblemen (2011 Heft 1) (abstract) |
| Günzburg, H. C. | Aufgabenorientierte Persönlichkeitsentwicklung - Konsequenzen der Förderarbeit für geistig behinderte, erwachsene Menschen in England (1992 Heft 1) (abstract) |
| Guthke, Jürgen | Leipziger Lerntest - Diagnostisches Programm zum begriffsanalogen Klassifizieren (DP - BAK). Aufbau und Konstruktionseigenschaften (1992 Heft 4) (abstract) |
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