In dieser Untersuchung ging es um die Evaluation der ABC-Arbeitshefte ‚Ausbildung – Beruf – Chance‘. Um berufliches Orientierungswissen als abhängige Variable zu operationalisieren, wurde ein 63 Items umfassender Test (BOT) basierend auf den Lehrinhalten des „ABC-Heftes" konstruiert mit hoher Zuverlässigkeit von r=0.94. In die Analysenstichprobe für die Itemanalyse gingen insgesamt 220 Schüler verschiedener Schulformen ein (Sonderschule, Gesamtschule und Gymnasium). Es zeigte sich, dass der Test deutlich zwischen den Schulformen differenziert. Die Frage, ob der Einsatz der „ABC-Hefte" zu zielerreichendem Lernen im Sinne eines Zuwachses im BOT-Nachtest führt, wurde an Schülern einer Sonderschule für Erziehungshilfe und einer Sonderschule für Lernbehinderte mittels zweier retroaktiver experimenteller Versuchspläne überprüft. Unter Mitwirkung eines Lehrers beim Durcharbeiten der Schrift haben sowohl Erziehungshilfeschüler als auch lernbehinderte Schüler signifikant ansteigende Zuwächse zwischen BOT-Vor- und Nachtest erzielt. Die Effekte sind mit 1,56 resp. 1,95 Streuungseinheiten so stark, dass die Aussagen erlaubt sind, dass sich ein mit dem „ABC-Heft" unterrichteter Erziehungshilfeschüler um gut 60 Prozentrangpunkte und ein lernbehinderter Schüler um 80 Prozentrangpunkte verbessert.